Geef rekenen een stem!
Rekentaal, scaffolding en interactie als sleutel tot dieper rekenbegrip
Deze training richt zich op leerkrachten in de midden- en bovenbouw die hun rekenonderwijs willen versterken door rekentaal doelgericht in te zetten. Tijdens de bijeenkomsten ervaren deelnemers hoe rekentaal bijdraagt aan dieper rekenbegrip. Dit komt doordat leerlingen met behulp van rekentaal hun denkstappen leren verwoorden en op deze manier meer grip krijgen op het begrijpen en oplossen van contextsommen.
In de eerste sessie van de training staat de vraag centraal hoe je als leerkracht een betekenisvolle dialoog over een rekendomein voert. Daarnaast krijg je concrete werkvormen aangereikt die dialoog stimuleren bij leerlingen. In de tweede sessie ga je aan de slag met scaffolding binnen het drieslagmodel: je leert hoe je contextopgaven toegankelijk maakt en je ondersteuning stapsgewijs afbouwt, zodat leerlingen steeds zelfstandiger de contextsommen kunnen maken.
De training is opgebouwd rondom drie werkzame elementen: bewustwording van rekentaal, het voeren van het reken-wiskundige gesprek en het toepassen van scaffolding in de rekenles. Deelnemers oefenen met het formuleren van taaldoelen en het stellen van verdiepende vragen. Dit leidt tot meer inzicht in het leerlingdenken en zorgt ervoor dat leerkrachten met een taligere bril naar de rekenles gaan kijken.
Leerdoelen
Aan het einde van de training:
- Kun je een betekenisvolle dialoog voeren rondom een rekendomein en begrijp je welke voordelen dit heeft voor het rekenbegrip van leerlingen.
- Ken je verschillende werkvormen die dialoog en interactie stimuleren tussen leerkracht en leerling en tussen leerlingen onderling.
- Kun je scaffolding toepassen in de rekenles en afstemmen op het taalniveau van leerlingen.
- Kijk je met een taligere bril naar de rekenles
Werkzame elementen
- Rekentaal bewust inzetten: werken met dagelijkse taal, schooltaal en vaktaal als gelaagd taalaanbod.
- Het reken-wiskundige gesprek: voeren van een effectieve dialoog in de klas die het rekenbegrip verdiept.
- Scaffolding binnen het drieslagmodel: ondersteuning afstemmen op het taalniveau van leerlingen en stapsgewijs afbouwen richting zelfstandigheid.
Praktische info
- Trainer: Maureen van Boxtel
- Duur: 2 woensdagmiddagen (15:00–17:15 uur)
- Locatie: Openbare Daltonbasisschool De Horizon
- Data: 11 en 25 november 2026
- Voor wie: Individuele leerkrachten groep 5 t/m 8, starter én ervaren. Neem je rekenmethode mee (3 blokken uit één jaar, bijv. groep 5).
- Aanmelden: via Eventbrite
- Zet taal en rekenen in als onlosmakelijk duo
- Gebruik rekentaal bewust voor dieper begrip
- Versterk je didactiek met scaffolding en dialoog