Dieper kijken naar gedrag vanuit een schoolbrede, preventieve aanpak

In veel klassen zien we herkenbaar gedrag: leerlingen komen pratend binnen, reageren op elkaar, maken grappen tijdens de instructie en lopen door de klas. De sfeer wordt onrustig, de aandacht versnippert en leerkrachten zijn een groot deel van de tijd bezig met corrigeren. Het voelt als voortdurend brandjes blussen. Toch is dit gedrag niet willekeurig; wat we zien als storend gedrag, is een vorm van communicatie.

>> Meld je hier aan

In de eerste twee sessies van deze training leer je hoe je een sterke, preventieve schoolbrede gedragsaanpak opbouwt. Je ontdekt hoe je leerlingen betrekt bij gedragsafspraken, hoe je gewenst gedrag expliciet aanleert en inoefent en hoe je een leeromgeving inricht die rust en overzicht ondersteunt. Je leert gewenst gedrag positief te bekrachtigen en op ongewenst gedrag zo rustig en voorspelbaar mogelijk te reageren. Het resultaat is een veilig leerklimaat waarin leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt.

In de derde sessie ga je dieper in op de kleine groep leerlingen voor wie deze aanpak niet voldoende is. Je leert gedrag objectief beschrijven, patronen analyseren op basis van data en de functie van het gedrag bepalen. Vanuit dat inzicht kies je gerichte interventies die echt aansluiten, zodat de focus verschuift van reageren naar begrijpen en voorkomen.

Hoofdpunten per sessie:

Sessie 1: Wat is er nodig voor een schoolbrede, preventieve gedragsaanpak in de school?  
Sessie 2: Hoe kan je gewenst gedrag aanleren? 
Sessie 3: Wat zit er daadwerkelijk achter ongewenst gedrag?

Na deze training kun je met je team aan de slag om gedrag op je school nauwkeurig te analyseren, passende interventies in te voeren en een positief leerklimaat te bouwen waarin gedragsverwachtingen helder zijn voor iedereen. Niet langer brandjes blussen, maar bouwen aan duurzaam gedrag en een sterke basis voor iedere leerling.

Leerdoelen

• Je weet hoe je leerlingen betrekt bij gedragsafspraken en structuur en autonomie combineert.
• Je kunt gewenst gedrag expliciet aanleren en inoefenen en een schoolbrede reactieprocedure bepalen.
• Je kunt ongewenst gedrag nauwkeurig beschrijven, analyseren op basis van data en de functie ervan bepalen.
• Je kunt passende interventies kiezen en invoeren die aansluiten bij de functie van het gedrag.

Werkzame elementen

• Schoolbrede preventieve gedragsaanpak: structuur, autonomie en een prikkelarme leeromgeving als basis.
• Expliciet aanleren van gewenst gedrag: gedrag inoefenen, schoolbrede reactieprocedure en positieve bekrachtiging.
• Gedragsanalyse: nauwkeurig beschrijven van ongewenst gedrag, patronen analyseren op basis van data en de functie van het gedrag bepalen.
• Passende interventies: kiezen en invoeren van interventies die aansluiten bij de onderliggende functie van het gedrag.

Praktische info

• Trainers: Martine van der Sandt & Vivian Tack
• Duur: 3 woensdagmiddagen (14:30–16:30 uur)
• Locatie: Sessie 1: Alan Turingschool | Sessies 2 & 3: PI-school Prof. Waterink Noord
• Data: Woensdag 28 oktober, 11 en 25 november 2026
• Voor wie: Schoolteams van 3 personen, zie onderstaande uitleg*
• Aanmelden: via Eventbrite

*Voor wie is de training bedoeld? 
Deze training is ontworpen voor schoolteams, bij voorkeur van 3 personen, bestaande uit: 

1. Een schoolleider die zich inzet voor zijn/haar eigen leerproces en het ondersteunen van het team. Deze deelnemer zorgt ervoor dat een evidence based, schoolbrede aanpak voor verandering wordt ontwikkeld, ondersteund en geïmplementeerd.
2. Een gedragsspecialist met leidinggevende verantwoordelijkheden, bijvoorbeeld een intern begeleider. Deze persoon moet enthousiast zijn over het omarmen en bewerkstelligen van een schoolbrede preventieve gedragsaanpak.
3. Een leerkracht die bereid is om te leren en zijn/haar onderwijspraktijk verder te ontwikkelen en om collega’s te inspireren. Deze deelnemer biedt leidinggevenden waardevolle inzichten in het leerproces van leerlingen en leerkrachten, evenals perspectieven op wat leerkrachten van leidinggevenden verwachten.

Deze teamstructuur ondersteunt een schoolbrede aanpak voor het verbeteren van de gedragscultuur binnen jouw school. Kleine scholen zijn van harte welkom om samen te werken en een team van 3 te vormen.